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La proactividad hace referencia a una actitud que tiene como rasgo principal la iniciativa y la decisión de emprender acciones creativas. La persona en cuestión, adopta un papel activo, asumiendo el pleno control de su conducta vital.
La priorización de este modelo de conducta aplicado al trabajo que se desarrolla junto con niños, busca que los más pequeños logren un conocimiento propio, integrándolo como parte de su vida. De esta forma el conocimiento adquirido tiene una mayor probabilidad de ser útil y significativo en la práctica.
Este enfoque permite una comunicación bidireccional, la cual está especialmente recomendada para tratar niños que necesitan una especial atención por motivos de distinta índole. Euroinnova Formación, una empresa referente en el sector de la educación online, ha promovido esta metodología entre las distintas tipologías de máster relacionadas con la intervención infantil.
Una de las áreas más importantes en el trabajo con niños, es la atención temprana. Según el Libro Blanco de la Atención Temprana, elaborado por la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana, se afirma queesta se encuentra universalmente reconocida como un conjunto de acciones que se orientan hacia la prevención y la intervención asistencial de los niños que se encuentran en situaciones de riesgo o que presentan alguna discapacidad.
Así, en el Máster Europeo en Atención Temprana, se dota al alumno, en primer lugar, de las herramientas necesarias para prevenir y detectar anomalías, ya sean físicas, psicológicas o sociales. En segundo lugar, se tratan las estrategias más eficientes para el diseño y desarrollo de acciones de intervención en los problemas del niño.
Un segundo ámbito, aunque íntimamente relacionado con el anterior, es la psicología infantil. El Máster Europeo en Desarrollo Psicológico infantil, hace especial hincapié, además de en los aspectos netamente psicológicos, en los cognitivos y socioefectivos. De esta forma el futuro profesional adquiere una visión general del curso evolutivo de la niña y el niño.
Todo lo anterior se lleva a cabo en torno a un prerrequisito básico, dejar un amplio espacio para que los infantes puedan adoptar sus propias decisiones e iniciativas. Por tanto, el enfoque de esta enseñanza, tiene como objetivo principal, que el profesional fomente una mayor independencia y autonomía por parte del alumno, permitiendo de esta manera un mayor control sobre su propio aprendizaje y conseguir una mayor implicación como forma de obtener mejores resultados.
Fuente: Euroinnova Formación
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